为进一步加强大学生在校期间的职前教育，不断提高我校就创业工作的水平和实效，也为在今后教学改革中注入新的方法和理念，2015年10日10日，副校长孙琳解读了大学生全程化就创业指导课程的设置、框架和参考依据，并提出了授课要求以及教材的使用要求。各系主任、系书记、辅导员、职业指导教研室教师和招生就业指导中心主任及有关同志参加了此次培训。
培训中，副校长孙琳指出：“目前大学生在校期间存在的双盲现状，即‘盲’‘忙’，大学生在校期间规划的盲目性和学生本身努力方向的偏差性，使得大学生全程化就创业指导课程的建立和改革才显得尤为重要。” 副校长孙琳就如何正确树立适合我校学生的人才培养方案进行了详尽的阐述，并对课程的开展提出三个结合即“理论实际相结合、课内课外相结合、平时假期相结合”，要求授课教师要把实际例子引申到课程中，会提高课程开展的科学性和实用性。
10月13日，药学系主任王玮瑛、思政部任超、职业指导教研室李新华，三位教师分别进行了大学生全程化就创业指导课程的示范课。
药学系王玮瑛主任根据以往十多年的课堂教学经验，引用往届毕业生的就创业成功、失败的各例，针对大学生全程化就创业指导课程的总纲，即课程内容做了详细的介绍。不断充实职业指导课的内容，并收集整理出就创业指导的素材库，给学生提供学习、实习、就业的方向。针对药学专业学生，素材库中体现出从实习到毕业，学生在企业中可以从事什么岗位，企业对每项岗位的需求等都有享尽而丰富的介绍。
思政部任超老师详细的阐述了职业规划书的设计、制作的基本要求以及注意事项，其中重点介绍了职业生涯规划的目标的设定和路径的分析。这让参加培训的教师知道了怎样指导学生进行职业规划书的设计。
职业指导教研室主任李新华老师进行了以“成功是从选择适合的职业开始”为主题的活动课示范。活动课以课堂互动，充分发挥学生为主体 的形式进行开展，通过自我认知、自我探索、自我体验为主，用量化的测量工具为辅，更好的贴切学生实际，进行课堂讨论并分享，利于加强学生的职业目标指向性。
参加培训的教师们在会后纷纷表示，培训使自己清晰了对职业指导课程的认识，拓展了思路，丰富了头脑，开拓了视野。教师们更加深刻认识到职业指导对于学生，乃至学校的重要性，应该加快自己的脚步，做职业教育人，树职业教育魂，不断完善自己才能让学生受益。
